比起（qǐ）以前纯玩的幼儿园，现在（zài）的幼儿园（yuán）越（yuè）来越注重文化建设（shè），可（kě）能（néng）你不了（le）解幼儿园的文化建（jiàn）设（shè）种（zhǒng）类其实（shí）很多，每个幼儿（ér）园都有自己（jǐ）的文化。幼儿园（yuán）文化建设有哪（nǎ）些内容呢？一起跟（gēn）着兰州文化建（jiàn）设了解下（xià）？

1）幼儿园物（wù）质文（wén）化建（jiàn）设（shè）

幼（yòu）儿（ér）园物质文化包（bāo）括幼儿园的教育教学设施、设（shè）备、幼儿园环境（jìng）、工作条件等（děng）硬件（jiàn）,也包（bāo）括文化标识物(如园微、园旗、园歌（gē）、园服等)。

2）幼儿园制度文化（huà）建设

兰州文化（huà）建设认为幼儿（ér）园制度文化（huà）包括（kuò）文本化及政府部（bù）门颁发的教（jiāo）育方针（zhēn）、政（zhèng）策,教（jiāo）育（yù）法（fǎ）律、法规,各类章程、规则、指示（shì）、要求等,以及幼儿园制定的有关教（jiāo）育、作、学习、日常（cháng）管理等规章制度（dù）。

3）幼儿园精神文化建设

幼儿（ér）园精（jīng）神（shén）文化是幼儿文化建设（shè）的内核,是指幼（yòu）儿（ér）园成（chéng）员拥（yōng）有的（de）价值观（guān）和组织（zhī）精神。这种精神信念成为幼儿园教职工的集体意（yì）识,是幼儿园教职工行（háng）动的指南。幼儿园精神文（wén）化是幼儿园组（zǔ）织文化（huà）发展到阶（jiē）段的产物,是幼儿园组（zǔ）织文化的集中体现。

4）幼儿园课程文化建设

幼（yòu）儿园（yuán）课程建设（shè）既是发生在（zài）特定时（shí）空（kōng）和特有条件下（xià）的文化事件，兰州文化建设又是一个（gè）不（bú）断更新与完善的文（wén）化历（lì）程。文化总是以潜移默化的方式影响着课程理念、课程（chéng）行为，进（jìn）而影响（xiǎng）着课程方（fāng）向。幼儿（ér）园课程文化建设（shè），以文化自觉凝聚课程价值，以文化自为推动课程行（háng）为，以文化创（chuàng）新彰（zhāng）显课程本色。